Enseignement agricole

Marc LE FUR obtient le maintien des 4^èmes et 3^èmes technologiques

            Depuis de nombreuses semaines circulait la rumeur selon laquelle les 4^ème et 3^ème technologiques de l’Enseignement agricole disparaîtraient comme ont disparu ces mêmes classes dans l’enseignement technologique et professionnel.

Lors de la séance des questions d’actualité au Gouvernement, le mercredi 7 décembre, Marc LE FUR, Député des Côtes d’Armor a attiré l’attention du Ministre de l’agriculture sur l’intérêt de ces classes en Lycée agricole.

Les élèves de ces sections ont souvent une à deux années de retard et sont beaucoup plus à l’aise, physiquement, psychologiquement et moralement dans une ambiance lycéenne que dans un collège. Par ailleurs, les lycées agricoles sont sans doute actuellement les seuls à pouvoir développer une pédagogie alternative adaptée à ces publics.

«Les 4^ème et 3^ème technologiques  ont  été heureusement maintenus dans l’enseignement agricole à la plus grande satisfaction des parents, et ont permis à beaucoup de jeunes de redémarrer. » a affirmé le député. Face à la rumeur, il a demande au Ministre de rassurer les familles et les enseignants et de « réaffirmer la place éminente de l'enseignement agricole, public, et privé et des maisons familiales rurales pour offrir une seconde chance à beaucoup d'enfants. »

Dominique BUSSEREAU, Ministre de l’agriculture, a immédiatement rebondit sur cette question pour redire la qualité de l’enseignement agricole, public, privé ou maisons familiales rurales « Une rumeur a couru ; il faut lui tordre le cou. » a-t-il ajouté. «  De nouveaux crédits fourniront des moyens supplémentaires pour l'enseignement agricole. Dans tous nos établissements agricoles, ces classes de 4^ème et 3^ème technologiques seront sauvegardées et développées. » a-t-il conclu.

lundi 12 décembre 2005

Comments

[Jacques Heurtault]

On constate donc que les élèves de 4ème et 3ème technologiques ont 1 à 2 ans de retard!
Il semble, hélas, définitivement acté que ces classes sont destinées aux rebuts de l'enseignement général!
Je suis en désaccord avec cette philisophie! Il faut supprimer l'enseignement du latin et du grec ancien (je sais de quoi je parle, j'en ai fait!), prévoir un enseignement de l'éthymologie qui permet à chacun de COMPRENDRE d'où viennent les mots et les tournures qu l'on utilise...
Bref, réorienter l'enseignement dans un sens utile aux futurs adultes pour qu'ils puissent communiquer avec les autres et mettre en pratique concrète ce qu'ils ont appris!
On n'a pas besoin de savoir, en classe de cinquième, que le système buccal de l'oursin s'appelle "la lanterne d'Aristote" ...